技術担当の教員、4人に1人が正規免許なし 文科省調査

「技術・家庭科」の技術分野を教える先生たちの、なんと4人に1人が、その分野の専門免許を持っていない――。こんな驚きの事実が、文部科学省の調査で明らかになりました。これは、私たちが普段学校で受けている「技術」の授業に、ちょっとした影を落としているのかもしれません。

そもそも「技術・家庭科」は、裁縫や料理といった「家庭分野」と、ものづくりやプログラミングといった「技術分野」が一緒になった科目です。しかし、これからの時代、パソコンやインターネット、AI（人工知能）といった「情報活用能力」は、どんな仕事をするにしても、いや、日常生活を送る上でも必須のスキルになっていきます。そこで文部科学省は、この「技術分野」を、もっともっと重要視して、独立した新しい科目「情報・技術科」として、2028年度からスタートさせる計画を進めています。

この計画がスムーズに進むためには、当然ながら、その分野を専門的に教えられる先生がたくさん必要になります。ところが、今回の調査で、技術分野を教えている先生のうち、4人に1人が専門の免許を持っていないという現実が浮き彫りになったのです。これは、新しい科目が始まる前に、教員の専門性という点で、大きな課題があることを示しています。

なぜ、こんな状況になってしまったのでしょうか。考えられる理由の一つは、技術分野を教えられる専門の教員がもともと不足していたことです。特に、プログラミング教育などが重視されるようになってから、その必要性は高まる一方なのに、供給が追いついていないのかもしれません。また、先生が複数の教科を担当したり、異動したりする中で、専門外の科目を教えざるを得ないケースもあるでしょう。それでも、新しい「情報・技術科」では、より高度な専門知識が求められるはずです。

この状況を放置すれば、新しい科目が始まっても、教えられる先生が足りず、授業の質が十分でなかったり、地域によって受けられる教育に差が出たりする可能性があります。子どもたちが未来を生き抜くために必要なスキルをしっかりと身につけられるよう、文部科学省や各教育委員会には、教員の養成や研修、採用に、もっと力を入れてもらう必要がありますね。